高中体育与健康教材（五年级体育与健康下册教案）

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高中体育课程标准

1、高中体育与健康课程标准的内容包括体育与健康课程性质、目标、内容、实施建议等。其中，课程性质明确了体育与健康课程的重要性和特点；目标确定了学生在完成本课程学习后应达到的基本要求；内容包括体育技能、身体健康、心理健康、社会适应等方面的具体要求；实施建议则是对教师和学生提出的具体建议和要求。

2、普通高中《体育与健康课程标准》社会适应具体目标是：运动参与的目标 参与体育学习和锻炼。体验运动乐趣与成功。运动技能的目标 学习体育运动知识。掌握运动技能和方法。增强安全意识和防范能力。身体健康的目标 掌握基本保健知识和方法。塑造良好的体型和身体姿态。

3、高中体育课时 标准：课程表具体安排的课时（正课）总数。例如：体育老师李老师上5个班的体育课，每周每班体育课时标准为：2课时，则李老师的课时为每周10课时。课程表具体安排的课时总数+课间操、早操和组织课外活动给玉的课时补助。

4、《体育与健康课程标准》明确指出，高中体育与健康课程被细分为四个运动技能系列。这一分类旨在帮助学生全面提升身体素质，培养良好的运动习惯，增强个人体质。

高中体育与健康新课程教学法作者简介

《高中体育与健康新课程教学法》的作者是季浏，以下是关于他的详细介绍：基本信息：季浏，1961年5月7日生，博士学历，现任华东师范大学体育与健康学院院长，拥有教授职称与博士生导师资格。职务与职责：教育部 中小学体育与健康课程标准研制组组长。教育部全国高等学校体育教学指导委员会理论学科组组长。

季浏，1961年5月7日生，博士学历，现任华东师范大学体育与健康学院院长。拥有教授职称与博士生导师资格，同时担任教育部 中小学体育与健康课程标准研制组组长、教育部全国高等学校体育教学指导委员会理论学科组组长等要职。

《体育与健康》课程在2007年被评为 级精品课程。毛振明现担任教育部中小学体育教学指导委员会副主任，中国学校体育研究会常务理事，中国体育科学学会学校体育分会副主任，全国教育科学规划体育学科组专家等社会职务。他担任清华大学等十几所院校的客座教授。

《体育新课改教学门诊》的作者简介如下：毛振明： 基本信息：教授，博士生导师，1957年6月出生于北京。 教育背景：1979年考入北京体育学院，1984年赴日本广岛大学深造体育教育理论，1990年获得教育哲学博士学位。

季浏，生于1961年5月7日，是一位博学多才的学者。他拥有博士学位，教授头衔，并且担任华东师范大学体育与健康学院院长。在教育领域的职务中，季教授担任教育部 中小学体育与健康课程标准研制组的组长，同时也是教育部全国高等学校体育教学指导委员会理论学科组的组长。

高中三年体育与健康多少模块

高中三年体育与健康课程通常包括两个必修必学模块和一个必修选学模块。必修必学模块包括体能和健康教育，而必修选学模块则允许学生根据自己的兴趣和爱好进行选择。这些模块的设置旨在促进学生的身心健康，提高他们的体能水平，并培养他们的运动兴趣和习惯。

课程安排方面，高中三年总学制为52周，分为两个学期，每学期分为两学段。每个模块的教学时间根据科目不同有所区别，例如数学和科学科目通常需要36学时，艺术和体育课程则为18学时。研究性学习、社会实践和社区服务也有明确规定的时间要求。学校可以根据当地实际和学生需求，调整部分课程的顺序和内容。

学分。根据查询搜狐教育网显示，从 级高中学生开始进入高考综合改革试点，体育与健康由11学分调整为12学分，截止至2023年10月12日高中体育课程修满为12学分，高中三个学年必须每周至少安排2节，并提供模块供学生自主选择。

高中三年体育通常需要修满6个学分。在高中阶段，体育课程是必修的，而且占据了一定的学分。一般来说，按照教育部的规定，学生在三年的高中生活中，需要完成一定数量的体育课程学习，并获得相应的学分才能顺利毕业。