我要朗读诗歌教案（我要朗读诗歌教案中班）

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中班诗歌教案《家》

中班诗歌教案《家》 篇1 活动目标： 感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。 培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。 根据已有经验，大胆表达自己的想法。 学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

幼儿园中班语言《家》教案1 【设计意图】 小班的幼儿刚升入中班，对家的概念并不是很了解，为此本主题以儿诗《家》为切入口，通过对儿诗内容的理解，让幼儿初步感知什么是“家”。

请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。改编儿歌 出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。

幼儿园中班语言优秀《家》教案1 活动目标 学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。 感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。 尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。 幼儿活动时遵守秩序的观念。 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

（7）小结：这首诗歌里用到了很多好听的词，把动物的家描述的这么美，因此，音乐《秋日的私语》更加合适。（8）幼儿配乐朗诵。要求：用优美的声音来朗诵。仿编诗歌《家》教师：除了这些动物有它们自己的家，哪还有哪些动物也有自己的家，请你们来编一编。

教案:诗歌《断章》

通过断句和文本比较，能说出《断章》的停顿方式及作用。 通过诗中意象“窗”、“楼”等的替换，分析诗中意象的古典联想。 预习作业： 卞之琳是新月派后期的诗人，请大家提前了解一下新月派诗人的诗歌主张。

这是我中学时代很喜欢的两首诗，当我读着《断章》和《错误》时，这两首诗就在眼前晃着，同学们能不能说一说其中的原由？ 明确：阅读时所产生的情感体验很相似。(可就诗意与同学简单进行交流) 教师点拨：读诗若能抓住诗中意象进行联想和想象，就能较准确地把握作者诗中所要表达的情感了。

这个问题表面上对诗歌的主题和意境没多大的作用，其实对帮助我们正确引导学生解读《咬文嚼字》一课，探究朱光潜先生是否断章取义，拘泥于这两句诗句的“推敲”。

幼儿园中班语言教案《咏鹅》

幼儿园中班语言教案《咏鹅》1 活动目标： 初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。 引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。 认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

幼儿园中班语言教案《咏鹅》1 《画鹅》教学设计 ――大班美术活动 民勤县新民幼儿园 赵洁 活动内容： 学习用简笔画的形式画鹅。 活动目标： ⒈在幼儿熟练朗诵古诗的基础上了解鹅的形体特征并用简笔画的形式大胆表现鹅的不同动态。 ⒉培养幼儿对白鹅的喜爱之情。

在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。活动准备：已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。人手一盒彩笔，白纸一张。活动过程：课前手指游戏《一座小桥》。复习歌曲《苹果》。

晨诵课教案(精编5篇)

1、晨诵课教案（1）教学目标：准确朗读整首诗歌。读出节奏和韵味，理解诗歌。感悟诗歌，感受追求“明亮”的美好。教学过程：开启诗 师：早安，孩子们。生：早安，老师。师：诗歌在黎明开启。生：希望在清晨放飞。师：我们一路追寻。生：我们一路收获。

2、《看天》晨诵 教案开启黎明新的一天又开始了，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启崭新的一天吧！师：早安，亲爱的孩子们生：早安，亲爱的刘老师师：整个早晨，我一直看着你们，生：整个早晨，我们一直看着你。

3、《小蚂蚁》教案 篇1 活动目标： 在活动中体验团队合作的快乐。 认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。 音乐分析： 这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。每段有四句，每句有四拍。 重难点： 重点：能根据儿谣做四种动力的表现。

中班语言教案:《如果我能飞》

1、中班语言活动教案：如果我能飞 篇1 活动目标： 体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。 理解诗歌内容，尝试进行仿编。

2、幼儿园小班语言教案：如果我能飞1 设计思路 小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。

3、```如果我能飞，飞上蓝天，和小鸟一起，自由自在。如果我能飞，飞过海洋，和海鸥一起，追逐波浪。飞呀飞呀，飞向远方，飞呀飞呀，梦想起航。飞呀飞呀，飞向太阳，飞呀飞呀，快乐无疆。

4、幼儿园教案：《如果我能飞》活动目标： 通过想象和表达，激发幼儿的创造力和语言表达能力。 帮助幼儿理解“飞”的概念，鼓励他们大胆表达自己的愿望和想法。 培养幼儿的团队合作意识，通过分享和交流增进彼此的理解。活动准备： 绘本或图片：关于飞翔的故事或图片（如小鸟、飞机、热气球等）。

5、体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。活动准备：PPT课件、“美丽的翅膀”若干。

6、中班教案 篇6 活动目标： 体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。 理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。 愿意分角色表演简单的故事情节。 参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备： PPT课件、“美丽的翅膀”若干。

幼儿园中班诗歌教案《别说我小》

幼儿园中班诗歌教案《别说我小》1 活动目标：能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。

幼儿园中班语言教案《别说我小》1 设计意图：上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。

幼儿园中班《别说我小》教案 篇1 活动目标： 学念儿歌，理解儿歌的内容。 愿意做力所能及的小事，感受长大的快乐。 念准：穿、种、花、事等字音。 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动课题：别说我小（语言）活动目标： 知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。 幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。活动准备： 知道自己会做哪些事情。 准备一些劳动工具。活动过程：谈话，我会做的事。

幼儿园中班语言教案：别说我小1 设计意图： 幼儿在经过一年的小班生活后，他们已有了基本的幼儿园生活经验，所以，对于新环境他们能够很快适应。他们知道自己长大了，萌发了做中班小朋友的自豪感，幼儿不再认为自己还小。

中班语言活动《别说我小》教案1 妈妈，您别说我小， 我会穿衣和洗澡。 爸爸，您别说我小， 我会擦桌把地扫。 奶奶您别说我小， 我会给花把水浇。 爸爸妈 妈工作忙， 我会做的事真不少！ 活动课题： 别说我小(语言) 活动目标： 知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。